Mengintip Sekolah Indonesia Jeddah, Rumah Identitas Anak Bangsa di Arab Saudi

Liputan6.com, Jakarta - Pada Minggu siang, 7 Juni 2026, panas Kota Jeddah terasa menyengat. Matahari menggantung tinggi di langit Arab Saudi ketika bel sekolah menjadi penanda berakhirnya ujian hari pertama di Sekolah Indonesia Jeddah (SIJ).

Pintu-pintu kelas mulai terbuka. Anak-anak keluar dengan wajah yang lebih santai setelah menyelesaikan lembar soal yang sejak pagi memenuhi meja mereka. Ada yang berjalan sambil berdiskusi tentang jawaban ujian, ada yang tertawa bersama teman, dan ada pula yang langsung berlari menuju halaman sekolah.

Di lapangan, bola bergulir di antara kaki-kaki kecil mereka. Seragam yang dikenakan membuat pemandangan itu terasa seperti berada di sekolah mana pun di Indonesia.

Anak-anak SD bermain dengan seragam putih merah. Siswa SMP tampak dengan putih biru yang rapi, sementara para siswa SMA mengenakan putih abu-abu. Tidak ada yang berbeda dari suasana sekolah di Tanah Air, kecuali satu hal: tempat ini berdiri ribuan kilometer dari Indonesia.

Ketika bertemu guru di lorong atau halaman sekolah, para siswa berhenti sejenak. Tangan mereka terulur untuk bersalaman, lalu mencium tangan sang guru. Kebiasaan sederhana itu tetap hidup, menjadi bagian dari pendidikan karakter yang dibawa SIJ.

Di tengah kota yang menjadi salah satu pusat pergerakan manusia terbesar di Arab Saudi, sekolah ini menghadirkan suasana Indonesia dalam bentuk paling sederhana: bahasa yang digunakan, cara menghormati guru, seragam yang dikenakan, serta nilai-nilai yang ditanamkan setiap hari.

Sekolah Indonesia Jeddah bukan hanya tempat anak-anak belajar matematika, bahasa, atau ilmu pengetahuan, namun juga ruang tempat identitas dirawat.

Sebanyak 1.368 siswa kini menempuh pendidikan di SIJ. Mereka datang dari berbagai kisah keluarga Indonesia yang hidup di Arab Saudi.

Ada anak-anak diplomat yang mengikuti orangtua menjalankan tugas negara. Ada putra-putri pekerja migran Indonesia yang mencari masa depan lebih baik. Ada pula anak-anak dari keluarga perkawinan campuran yang tumbuh dengan dua kebudayaan dalam kehidupan sehari-hari.

Mereka mungkin tidak semuanya mengenal Indonesia melalui pengalaman langsung. Sebagian bahkan belum pernah menginjakkan kaki di Tanah Air. Namun, melalui sekolah inilah mereka belajar tentang asal-usul, bahasa, dan budaya yang menjadi bagian dari diri mereka.

Kepala Sekolah Indonesia Jeddah, Mahrani, mengatakan bahwa keberadaan SIJ memiliki misi yang lebih luas daripada sekadar memberikan layanan pendidikan.

“Anak-anak harus tetap mengenal Indonesia meski mereka lahir dan besar di Arab Saudi,” katanya di Jeddah, Minggu.

Menurutnya, tantangan terbesar bukan hanya memastikan siswa mampu mengikuti pelajaran, tetapi juga menjaga agar rasa memiliki terhadap Indonesia tetap tumbuh.

SIJ menaungi seluruh jenjang pendidikan, mulai dari Taman Kanak-Kanak (TK), Sekolah Dasar (SD), Sekolah Menengah Pertama (SMP), Sekolah Menengah Atas (SMA), hingga Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM).

Dalam satu lingkungan sekolah, anak-anak dari berbagai usia tumbuh bersama. Mereka melewati halaman yang sama, mengikuti kegiatan yang sama, dan berbagi pengalaman sebagai anak Indonesia di luar negeri.

Namun, mengelola sekolah dengan jenjang yang lengkap di negara lain memiliki tantangan tersendiri.

Para guru yang datang dari Indonesia harus beradaptasi dengan lingkungan baru. Mereka tidak hanya menghadapi perbedaan budaya, tetapi juga tuntutan untuk mengajar lintas jenjang.

“Mereka harus beradaptasi karena di sini sering kali mengajar lebih dari satu jenjang pendidikan,” kata Mahrani.

Saat ini, SIJ didukung 78 tenaga pendidik dan kependidikan yang terdiri dari 56 guru dan 22 tenaga kependidikan.

Jumlah siswa yang besar mencerminkan luasnya komunitas Indonesia di Arab Saudi. Lebih dari 30 persen siswa berasal dari keluarga mixed marriage.

Dalam keseharian mereka, pertemuan berbagai budaya menjadi sesuatu yang biasa. Mereka mendengar lebih dari satu bahasa, mengenal lebih dari satu tradisi, dan tumbuh dalam lingkungan yang beragam.

Karena itu, sekolah berusaha menghadirkan Indonesia melalui kebiasaan yang dekat dengan kehidupan mereka.

Bahasa Indonesia menjadi bahasa utama komunikasi di sekolah. Kegiatan budaya dilakukan untuk memperkenalkan kekayaan Nusantara. Sikap menghormati guru melalui salam dan mencium tangan tetap dijaga.

Hal-hal kecil itulah yang perlahan membangun rasa kedekatan mereka dengan Indonesia.

Bagi keluarga Indonesia di Arab Saudi, SIJ menjadi jembatan antara masa kini anak-anak mereka dan akar budaya yang diwariskan dari generasi sebelumnya.

Di tempat ini, Indonesia tidak hadir dalam bentuk gedung, jalan, atau bentang alam.

Indonesia hadir melalui suara anak-anak yang berbicara bahasa ibu, langkah mereka dalam seragam sekolah, dan tangan kecil yang tetap terulur untuk menghormati guru.