Pendidikan Inklusif Anak Berkebutuhan Khusus Perlu Dukungan Keluarga, Sekolah dan Masyarakat

Pendekatan dan dukungan kepada individu yang memiliki kebutuhan khusus harus dimulai dari lingkungan pertama yaitu keluarga. Ferdi mengatakan bahwa komunikasi yang terbuka, pemahaman, dan penerimaan adalah kunci untuk membantu anak-anak dengan kebutuhan khusus merasa diterima dan dicintai.

"Kami percaya bahwa dengan dukungan yang tepat dari keluarga, anak-anak dengan autisme dan kebutuhan khusus lainnya dapat mencapai potensi mereka yang penuh dan berkontribusi secara positif dalam masyarakat," kata Safina.

Dengan komitmen dan dukungan dari keluarga serta ditambah dengan kesadaran masyarakat yang meningkat, individu dengan autisme dan kebutuhan khusus lainnya dapat hidup dengan lebih mandiri, percaya diri, dan merasa diterima dalam lingkungan mereka.

Sebagai orang tua dari anak berkebutuhan khusus, Safina mengharapkan sekolah-sekolah yang menerima anak-anak berkebutuhan khusus ini akan berkomitmen penuh. 

"Berdasarkan pengalaman kami, betapa krusialnya lingkungan dan dari kesiapan sekolah untuk berkomitmen menerima anak berkebutuhan khusus, karena akan memberikan dampak bagi anak itu sendiri," kata Safina.

Plt. Direktur Pendidikan Masyarakat dan Pendidikan Khusus, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Kemendikbudristek), Aswin Wihdiayanto mengatakan bahwa pendidikan itu memang membutuhkan kolaborasi dan peran dari keseluruhannya, termasuk kebutuhan untuk pendidikan anak berkebutuhan khusus.

 "Ketika kita melihat awareness dan kepedulian dari lingkungan itu ternyata masih kurang, jadi pendidikan untuk anak berkebutuhan khusus ini memang harus melibatan seluruh pihak, pemerintah, pemerintah daerah, masyarakat, satuan pendidikan, termasuk orang tua," kata Aswin.

Orang tua dari anak berkebutuhan khusus dan orang tua dari anak yang tidak berkebutuhan khusus juga memberikan pengaruh dari keberhasilan pendidikan inklusif, tambahnya.

Safina mengatakan hal pertama yang perlu diperhatikan untuk memilih sekolah bagi anak berkebutuhan khusus adalah guru dan lingkungan sekolah yang siap menerima tantangan dan berkomitmen.

"Jadi tidak hanya bisa menerima tetapi juga komitmen itu yang penting, karena menghadapi anak-anak itu harus konsisten," kata Safina.

Untuk bisa mengetahui sekolah itu komitmen atau tidak, Safina menyarankan untuk rajin melakukan survey, mencari informasi tidak hanya dari sekolah tetapi juga informasi dari orang tua lain yang memiliki anak berkebutuhan khusus.

"Pentingnya rajin mencari informasi, dan komunitas itu salah satunya bisa membantu," jelas Safina.

Maka dari itu, SPEKIX 2024 ini diharapkan dapat menjadi platform yang efektif dalam mendukung dan meningkatkan kualitas hidup masyarakat berkebutuhan khusus dan menjadi wadah bagi para pemangku kepentingan untuk mendapatkan pemahaman yang lebih dalam tentang kebutuhan anak berkebutuhan khusus.